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2017-2018学年度第一学期教科研工作计划

闾琳 2017/8/30 14:10:44 点击6662次

泰州市凤凰小学教科研工作计划

2017-2018学年度第一学期)

 

一、引导思想

1.以新学期工作要点为引导,以科研为导向,继续抓好“课程”“课堂”这“两翼”,全力推进教师专业发展。

2.着力培养学生的合作、探究、实践、创新能力,大力实施素质教育“5+2”工程,积极推进卓越凤凰课程体系,做好我校自然实践课程和社会实践课程,将学生放在课堂中央、课程中央、校园中央和活动中央。

3.优化教科研管理机制,构建教师学习共同体,做好教师培养工作,继续推进基于自主探究的小组合作的课堂教学模式,做好学校项目课程,为学校提升办学品位,实现内涵发展提供人才保障和技术支撑。

二、主要目标

1.创新各学科教研工作,努力形成学科特色,促进学校各科教学教研常态化;

 2. 积极推进基于自主探究的小组合作学习课堂教学模式研究,提升师生学习力;

3.创新实施学校自然实践课程,做好各项目课程的管理工作,倡导适合的教育;

4. 扎实推进素质教育5+2工程,促进学生全面而有个性地发展;

5.抓好师能提升工程,做好师徒结对管理督查工作,促进全体教师的专业素养提升。

三、工作思路:

1.建设管理体系,实施特色课程

着眼于学校实际和发展目标,按照课程背景、课程目标、课程架构、课程实施和课程评价的基本框架,实施凤凰小学自然实践课程和社会实践课程,制定科学、系统、可操作性强的实施方案,按本学期学习主题创造性地实施,实现国家课程校本化,校本活动课程化。

2.研讨教学模式,关注课堂生态

继续深化课堂教学改革,全面推进基于自主探究的小组合作课堂教学模式,在实践的基础上,结合“泰微课”的建设与应用研究、学习力提升研究,积极探索跨学科教学研究,形成我校课堂教学特色。

3.创新教研方式,提高研修实效

抓实各学科教研常规工作,以务实、有效、提升为基点,创新研究方式,教师基本功训练常态化,尝试微教研,开展问题式研究、草根化课题研究,定期组织教师读书沙龙活动,做好教师培养工作,落实各级各类课题的实效化研究过程管理,提升科研品质,促进教师专业成长。

四、具体工作措施

(一)教师培养工作:

1.狠抓制度落实,努力提高教研效益

1)落实校级教研课计划。发挥各教研组的功能,以说课、上课、评课等教研活动为载体,深化教学研究,促进教师准确把握课堂教学目标、优化课堂教学方法、提高课堂教学效果。联合教务处开展“三人行必有我师——组内同课异构” 、“我行我秀——优课走教”活动,通过课堂的你我不同,引领教师们博采众长,探寻更适合自己的教学路径。 

2)落实学科组的集体研讨制度,各学科组每两周开展1次学习研讨活动,学习本学科先进的教育教学理念,抓实“读刊用刊”活动,研讨优秀的教育教学案例,浓厚学习研讨之风。

3)落实集体备课的过程引导。利用好集体备课平台,引导各备课组按照“一中心、两法、三统一、四定、五必须”的原则组织集体备课,使教师能够通过集体备课集思广益,将个人才智转化为集体优势,提高研课水平,提升教学能力。

4)落实教师“师徒结对”帮扶制度。发挥骨干教师引领作用,创设年轻教师发展平台,做到教师基本功训练常态化,促进年轻教师尽快成长。大力推进“青蓝”工程,实行菜单式助推方式,针对各个青年教师不同的情况予以引导,使青年教师成长步伐提速,使学校骨干教师队伍更加壮大。

2.发挥网络优势,提升教师科研素养

1)发挥网络资源的作用,为教师创设良好的研修环境,努力做到“时时、处处、人人学习”。

2)利用校园网络及时反映教科研动态,鼓励教师利用互联网学习资源,随时随地进行教育教学理论学习,帮助教师掌握信息、借鉴运用先进的理念,服务教学。积极发挥校园网的效能,组织教师展示各自的教学心得、优秀案例、教育反思等,所有教师每学期至少撰写4篇发表在校园网——教师平台上,增进交流与学习。

3)所有教师要学会使用“美篇”“初页”等App,及时记录班级、级部所实施的特色教研活动,鼓励教师建立自己的教育博客。

3.丰富校本活动,促进教师主动发展

1)开展理论研修活动。聘请校内外专家为全体教师做教科研专题引导讲座,给教师推荐各学科理论研修阅读书目,落实教师个体性学习与集体性学习、专题性学习与系统性学习相结合的学习制度,不断提高教师的教科研常识水平和理论基础。

2)组织教师基本功训练活动。“三字一话”“泰微课”制作和学科专业基本功训练做到常态化。深入进行“基于自主探究的小组合作”教学方法研讨,要求教师课堂教学把握“自主是前提,探究是主线,合作是关键,评价是保障”的原则,精简课堂教学流程,提高课堂教学效率。以家长开放日为契机,以磨一节课为抓手,促进课堂教学改革,推进我校“基于自主探究的小组合作学习”课堂教学模式实施。

3)举办教师读书沙龙活动。开展教师共读一本书活动,举办主题鲜明的读书沙龙活动,在教师个人读书学习、实践反思的基础上,交流分享所思所得,提高教师的理论素养和业务能力。

4)做实各类培训活动。学校将以提升教师的品位境界和教育教学实践智慧,提高教师的教育教学能力为目的,以“专业引领、自主研修、同伴互助、评比促进”为研修模式,开展各类校本培训活动。完善教师外出学习规范制度,给教师提供更多外出学习、进修的机会,引领教师更新教育理念,拓宽教育视野,实现专业成长。

4.加强专业引领,促进骨干教师成长

1)实施“3-3-3”师能提升工程。做好教师分层定位,针对各类教师的发展需求,通过“走出去、请进来”的方式,主动与省内名校开展校际交流活动,有计划地组织各级学习讨论与交流展示活动。

2)搭建骨干教师成长平台。充分利用省市各项培训资源,为骨干教师的成长搭建平台。与市区名师工作室开展形式多样的教学研讨活动,促进骨干教师的成长。

3)引导教师在阅读中提升。建立教师读书交流机制,引领教师读书,写读书笔记,开辟聊书时空,开展读书沙龙,建立好书推介平台。鼓励教师多读书,读好书,在阅读中生存,在阅读中思考,在阅读中发展,让教师享受读书与成长的快乐,不断壮大骨干教师队伍。

4)强化骨干教师培养与考核。根据市级评价标准,采取量化评分的办法,认真开展三级以上骨干教师推荐评比与年度考核,促进骨干教师向更高层次发展。

 

(二)项目课程建设:

在培养学生发展核心素养理念引导下,围绕我校培养目标“培养端行、好学、乐群、健体、尚美的凌羽少年”制定“三园”课程实施方案,形成国家课程校本化、校本活动课程化的整体思路,配合校长室、教务处,构建课程管理体系,开展课程建设方面的尝试探索工作。 

1.探索国家课程校本化

关注学科素养的建构,依据我校培养目标,尝试跨学科教学。构建“基于自主探究的小组合作”课堂教学模式,结合“泰微课”资源开发与应用,适当整合现有学科课程内容,调整课程实施策略,培养学生自主学习、合作探究的能力,提升教师专业发展能力。 

2.加强校本活动课程化

围绕“端行、好学、乐群、健体、尚美”五大目标,将校本活动上升到课程的高度,依据学生核心素养,与国家课程整合成常识链条。将课程开发、实施、评价纳入教科研奖励条例,激发教师参加课程研究的热情,注重过程性资料的积累,实行分层管理与考评。

3.实现校本课程特色化

各校本课程在实施过程中进行反思、提升,努力实现校本课程特色化,结合我校自然实践课程和社会实践课程架构,确定各课程目标、内容结构、评价方式,细化动态的分年级段安排,加强“三园”课程等项目课程的建设和实施,形成凤凰小学特色课程。

 

(三)课题研究管理:

1.按统计好的凤凰小学现有课题,做好相关的重组和修改工作。

2.着重进行过程管理工作,实行课题研究月报交流制度,定期举行课题研究的汇报、交流活动,课题组互相借鉴、互相促进,及时上传课题管理网资料。

3.课题组要细化研究内容并凝练成若干专题,组内成员分工负责,在一定的时间周期内深入研究,并及时总结、积累相关资料,使课题研究落到实处。

4.鼓励每一位老师找准课题研究与教育教学实践的结合点,从问题到专题,再到课题,理论研究与实践研究齐头并进,使课题研究为教学服务,力争人人有课题,多出成果。

五、月度工作安排:

九月份:

1.完善学校教科研工作计划及部门工作安排。

2.检查学科组教研工作计划,安排本学期校级教研课。

3.做好现有课题统计,课题组召开会议,落实本学期课题阶段研究计划。

4.继续完善《泰州市凤凰小学师能培训方案》,教师调整修改本学期专业发展规划书。

5.组织假期自主研修任务的收缴、评选、送审参评工作。

6.组织师徒结对活动。

7.组织“清廉从教”主题教师硬笔书法比赛。

8.调整修改省前瞻性教改项目实施方案。

   十月份:

1.  细化省市级课题的学期工作安排,检查课题本学期阶段研究情况。

2.  “桐花杯”青年教师赛课英语学科比赛。

3.  进行第二次教师基本功比赛,内容为粉笔字。

4.各学科开展“基于自主探究的小组合作学习”课堂教学模式研究。

5.完成学校新生“泰微课”的注册、使用工作,布置本学期制作任务。

6. 进行“三园”课程的过程管理和资料管理。

7.举行三项市级课题的开题活动。

十一月份:

1.组织立项课题阶段性工作汇报交流。

2.配合教务处做好教学常规检查。

3.组织“桐花杯”青年教师赛课体育学科比赛。

 

4.举行第三届“梧桐树下”教师读书沙龙活动。

5.各级部检查师徒结队工作半学期实施情况。

6. 检查课题管理网站上的更新进度。

十二月份:

1.组织第三次教师基本功比赛——我的教育故事演讲;

2.组织校级教研课磨课活动;

3.督查学科组完成工作计划情况;

4.组织2017-2018学年度师徒结对考核工作;

5. 进行前瞻性项目课程实施情况进行学期考核和资料整理。

一月份:

1.组织课题研究交流汇报活动;

2.组织各类征文评选;

3.检查“泰微课”制作完成情况;

4.配合教务处做好考查学科的期末考核及期末教学常规检查工作;

5. 进行教研组、课题组、教科室工作总结;

6. 统计2017年度教师教科研成果。

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